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影片简介：

《幼儿园》是独立制片人张以庆的作品。记录了武汉一所寄宿制幼儿园里，孩子最真实的一面，他们会为了分离焦虑大声哭闹，会为了偶然的争执大打出手……本片从筹拍到正式完成后期制作共历时3年，荣获了第十届上海国际电视节最佳人文纪录片创意奖、2004年广州国际纪录片大奖。

适影范围：家有幼儿园宝贝的家长，尤其是初入园宝贝的家长

假期时间总是过得特别快，马上又要开学了。

昨天和几个孩子刚入园的新手妈妈聚会，大家都在吐槽，担心刚刚适应幼儿园集体生活的孩子，回家玩几天，会不会再次爆发分离焦虑。

我开玩笑地说：“要说分离焦虑，家长比孩子严重，瞧你们这状态，孩子没想那么多，几个老母亲倒是操碎了心。”

不过玩笑归玩笑，我内心其实很理解这种感受。

作为父母，尤其是妈妈，真是搁了十二颗心在孩子身上，有好好吃饭好好睡觉吗？有跟同学打架吗？上课有好好听讲吗？……好多好多问题。

记得开学前我分享了《把孩子放幼儿园后会发生什么？这些信号告诉你孩子在幼儿园过得好不好》，收到好多留言，从大家描述的细节中,我充分感受到了“同一个世界，同一个妈”的担心。

而且，不只是新手妈妈，哪怕孩子已进入中班、大班，家长也还是很想知道孩子每天在幼儿园的生活到底怎样。

曾以智障儿舟舟为原型拍摄纪录片《舟舟的世界》，获得国际大奖的独立制片人张以庆，敏锐地捕捉到了这个角度，决心拍一部以孩子为主题的纪录片，真实再现幼儿园生活。

张以庆选择了武汉一家幼儿园作为拍摄对象，理由是武汉的幼儿园历史悠久，中国第一家幼儿园就是一百多年前由张之洞在武汉创立的。

摄制组进入幼儿园后，经过两个多月的观察、比较、筛选，在园方的配合下，最后按小、中、大，每级各选了一个班级。为了保证与孩子一样的视角，学油画出身的摄像师刘德东，或蹲或趴在幼儿园里呆了足足14个月。

历时三年后，这部名叫《幼儿园》的纪录片终于问世。

（图片来源于视频截图）

国际评委评价它“完美而清晰地展现了童年生活本身”，看过的家长感叹道“这才是孩子的世界，它没有我们想象的那么好，也没有想象的那么糟。”

而整部片，最打动我的是真实。

镜头前，孩子和父母分离时歇斯底里的哭闹、穿不好衣服时的尴尬，突如其来的争执，把饭菜弄到满身都是的无奈，眼看身边小朋友一个个被接走自己妈妈还没来时的焦急……这就是我们孩子最真实的成长历程啊，看完后，担心莫名地少了很多，取而代之的是理解和接纳。

（图片来源于视频截图）

分离焦虑，每个孩子都会经历

“我要回家！”影片开头，是小朋友踏入幼儿园第一天，死死抱着转身离去的妈妈不放手，哭声响亮。

这样的场景，相信很多妈妈都熟悉。

执着的孩子，苦苦哀求老师：“让我回家吧。”

间歇性伤感的孩子，原本安静地坐着，看见其它小朋友哭，瞬间崩溃。

抱着侥幸心的孩子，一直到吃午饭都很冷静，却在午睡时“全线溃败”，哇地大哭起来：“不是说吃完饭就回家，我不要在幼儿园睡觉，我不要在幼儿园睡觉！”

（图片来源于视频截图）

哭泣后的鼻涕还没来得及擦拭，掉进了碗里。可怜又可爱的小表情，让人心疼。

（图片来源于视频截图）

如果说人生是一场“打怪升级”，分离就是每个孩子都会经历的第一关。

离开父母安全的怀抱，来到陌生的环境，吃自己可能不喜欢的饭菜，和不熟悉的人同处一室，被老师用相似的规则约束着。

这时候，哭泣，是最正常不过的情绪表达方式。

很多妈妈都看不得孩子哭，孩子一哭，就忍不住臆想，是不是幼儿园有什么问题，或者孩子自身有什么问题。

看完这部片，你就理解了：“哦，原来大家都一样。”

几乎所有孩子都曾哭着讲，我不要上学。

大多数时候，这样的反抗都不代表幼儿园有问题，也不代表孩子的适应力有问题。

它只是一个孩子由个体到集体，蜕变的过程。

（图片来源于视频截图）

印象最深是那个总是被最后一个接走的男孩，其它小朋友都回家了，只有他一个人坐在窗台前左顾右盼，眼角挂着泪。小脸上都是委屈，不停地回头望向另外一个门，生怕妈妈会从另外一边进来。

（图片来源于视频截图）

看着这副画面，我忍不住想，幼儿园大概就是我们人生初尝孤独的起点吧，硬生生被抛向人群，抛向集体主义。

一天天长大后，才知道那最初的孤独只是个伏笔。于是在面对自己孩子时，虽心有不忍，但也清楚了，这就是成长的必需。

那些孩子在幼儿园里可能遭遇的困难

渐渐走出分离焦虑，适应集体环境后，孩子在幼儿园的生活，也并非一帆风顺，他们仍然需要独自面对很多困难。

吃饭不是件容易的事，一不小心，饭菜就会撒到身上。同学会不会笑，老师会不会批评？小女孩先是愣住，继而踌躇了很久，才终于小心翼翼地报告：“老师，泼了。”

（图片来源于视频截图）

穿衣也不比吃饭简单，这个叫陈志鹏的小男孩，已经和外套“战斗”了十来分钟。怎么穿都不对，好不容易穿好一只袖管，另一只又错了位。男孩气得把衣服狠狠丢在床上，但过了一会，没人帮忙的他，不得不重新拿起衣服，再次尝试。

（图片来源于视频截图）

幼儿园里规则比家里多，以前自由散漫的孩子难免遭遇“打击”。

片中名叫马玉兰的小女孩，因为太过活泼调皮，经常被老师点名批评。

大家端端正正坐着上课的时候，马玉兰自顾自站到了椅子上，她的行为立即招来了老师的呵斥：“马玉兰，在干嘛，坐好！”

（图片来源于视频截图）

集体生活，意味着限制与约束，与自由任性的个体主义之间必然存在冲突，孩子需要在幼儿园阶段，完成最基本的“融入”，这对他们来说是个不小的挑战。

（图片来源于视频截图）

日常中，也有很多受挫的机会。

老师要求大家把小板凳叠放在一起，这个小男孩怎么调整，都没有办法按正确的方式放好板凳。

老师提醒他换个面，可换个面后还是放不进去，男孩一次次尝试，一次次失败，脸上写满了无助和无奈。

最终，男孩放好了板凳，但他整个过程中的心路历程，是我们大人看不见的。

（图片来源于视频截图）

看了这些片段，你会发现孩子其实挺不容易的，很多在我们大人看来司空见惯的场景，对他们来说都是全新的学习。

他们要在幼儿园里学习自己吃饭，自己上厕所，自己穿衣叠被子……还要学会自己处理情绪，面对困难，接受失败。

如果家长理解了“幼儿园不是NEVERLAND，孩子经历的是入世而不是出世”，或许能更加坦然地接受孩子面临的种种挑战，开始慢慢放手，让他独立去面对，去成长。

有人的地方就有“江湖”

除了分离焦虑和生活上的困难，最让家长担心的，可能就是幼儿园里的社交问题了。欺负与被欺负，是妈妈群里经久不衰的话题。

在《幼儿园》里，你会看见，你所担心的孤立、霸凌、攻击，每天都在孩子与孩子之间发生着。

一个看起来很霸道的小男孩突然发难，恶狠狠地冲他身后的小女孩吼道：“你给我坐着。”女孩吓得身子往后一缩，像一只受惊的小动物。

（图片来源于视频截图）

另一旁，四个小孩围坐在一起，其中一个穿橘色衣服的男孩正用方言呵斥趴在桌上的孩子：“你莫挨着我坐听到没有。”

他身边男孩见状，也用同样的语气，对趴桌上的孩子恶语相向：“我不喜欢跟你对着坐你听到没有啊。”

见有人认同模仿自己，穿橘色衣服的男孩显得很高兴，又笑着补了句：“看到都心里烦。”

（图片来源于视频截图）

除了语言暴力，肢体冲突也是随时都可能发生。

课堂上，老师教小朋友认识空气。发给每个小朋友一个塑料袋，让他们在里面装满空气。两个男孩因此大打出手，一个不满对方抓了自己的空气，一个不以为然。

（图片来源于视频截图）

以上画面可能会引发你的感叹：“孩子的世界也不是想象中那么单纯，成人有的很多东西，孩子之间也有。”继而生出担心，“我的孩子会被孤立被攻击吗？”

事实上，有人的地方就有“江湖”，幼儿园就是孩子的“江湖”。

在这里，他们碰撞、冲突、攻击与被攻击，通过最原始的磨合方式，体会并学习与人相处的奥秘。

但这只是事物的一面，片中还有很多正能量满满的温暖镜头，透过这些镜头，我们看见孤立、攻击的另一面是合作与友谊。

上午活动中发生冲突的孩子，午睡时已和好如初，两人趁老师不注意，牵着小手偷偷讲话，一副亲热无间的样子。

（图片来源于视频截图）

小女孩观察到身边男孩离开妈妈的失落，主动给他剥了一个鸡蛋，还很细心地留着鸡蛋底部的壳，叮嘱男孩拿着下面吃。

（图片来源于视频截图）

孩子们也会聚在一起开心地玩游戏，聊些有趣的话题。

比如，讨论今天是星期几，说到已经星期四，很快就会放周末假时，两个孩子高兴得蹦了起来；他们也会像大人一样，掰掰世界杯八卦，讨论中国队厉不厉害。

（图片来源于视频截图）

游戏力的作者科恩博士，曾说过一段话：

江湖中有风浪也有平静，不论风浪还是平静，都是孩子成长的必经。也许作为父母，我们应该试着去接纳孩子身处的多元环境，少一些臆想，多一些信心。

大家可能也注意到了，在这部纪录片里，几乎没有专门给家长单独的镜头，老师出现的几率也非常少。

对此，导演张以庆解释说：

我们舍弃一些干扰，就是为了让每个镜头都聚焦到孩子身上，拍出真正可以称之为生活的东西，以及它们所折射出的幼儿真实的成长经历。

这也像是一种暗喻，暗示家长在孩子长大的过程中，必然是逐渐淡出的角色。很多时候我们的担心都没有用，不如选择相信，相信有些东西是孩子必须去承担的，也相信他们能够适应。

就像宫崎骏说的那样：

“成长是一笔交易，谁都要用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。”